英语教材大改版，零基础孩子月考仅30分？专家：教师需与时俱进，转变教学法

近期，网络上掀起了一股关于新版英语教材的热烈讨论。家长们纷纷抱怨新教材难度过高，孩子们难以适应，甚至出现了“孩子读着读着就哭了”的情况。这究竟是怎么一回事呢？

原来，今年秋季学期，全国义务教育阶段的中小学生都迎来了英语课本的“大换血”。根据2022年版《义务教育英语课程标准》，全新修订的英语教材开始投入使用，吴彬彬等新角色也走进了孩子们的视野。然而，开学仅仅一个月，“难”就成了家长、孩子和老师共同的感受。

在河南省平顶山市的一所小学里，一位三年级英语老师在首次月考后发现，许多孩子的英语成绩竟然只有三四十分。这究竟是因为新教材真的变难了吗？还是教师的教学方式需要调整呢？

对此，教育部中国教育科学研究院研究员储朝晖给出了他的看法。他认为，新版教材其实更符合科学的语言学习逻辑，而原版教材的方式方法相对低效，导致很多人学了几十年还是“哑巴英语”。因此，他强调，并不是教材变难了，而是教师需要转变教学方法了。

确实，新教材在内容、词汇量和学习顺序上都进行了大幅调整。例如，词汇量从旧版的600_{700提升至600}800，学习顺序也从字母、音标转变为了对话、阅读理解等实际应用场景。这对于零基础的孩子来说，确实是一个不小的挑战。

然而，储朝晖研究员也指出，这种改变其实是为了更好地培养孩子的语言应用能力。就像中国的孩子学中国话一样，他们并不是先学字再学说话，而是在与他人的交流中逐渐掌握语言。因此，新教材从对话开始进入，是更符合语言学习规律的。

同时，中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫也分享了他对新教材的看法。他认为，新教材之所以变难，一方面是因为现在的外语教学发生了很大变化，课程谈论的话题内容比以前广泛、复杂；另一方面也是因为现在的孩子认知水平有很大增长，他们的背景、知识和认知能力足以支撑他们学习现在的教材。

面对新教材带来的挑战和机遇，教师们应该如何应对呢？储朝晖研究员建议教师们要与时俱进地转变教学方式方法，在英语情境中教授英语，让学生在真实的语言应用中整合性地学习英语知识。虽然这可能会面临一些困难，比如很多小学没有英语语言环境等，但教师们仍然可以积极探索和创新教学方法，帮助孩子们更好地适应新教材。

总之，英语教材的大改版是一个必然趋势，它要求教师们不断更新教学理念和方法，以适应新时代的教育需求。同时，家长们也需要给予孩子们更多的支持和鼓励，帮助他们克服学习中的困难，共同迎接新的挑战和机遇。